中午休息时间，刘星又来打同学的小报告了：“我好不容易才收齐了本组的作业交给了数学课代表，她却一巴掌将作业本扫在了地上……”我十分纳闷儿了，数学课代表伊静人如其名，可是一个十分文静和害羞的女孩子啊！我盯着满脸顽劣之气的刘星，警惕地问他：“会有这么回事？”刘星一脸委屈地：“老师，这次我绝没骗您。伊静说，我们组的作业其他任何人给她都会收，就是不会收我这个组长交上的！”“咦，这就奇怪了”，我几乎忍不住要笑了，“那你叫同学请她到我这里来一下，我问问是怎么回事吧！”

我在办公室里等了好久，才见刘星一个人回来了：“老师，她不肯来，班长都劝她不来！”我皱了皱眉头：怪不得人们说越内向的人就越任性呢！我倒要去见识见识她的脾气倒底有多大。

我走进了教室，见伊静脚下到处都是作业本，她咬着嘴唇，盯着课桌，似乎根本就没发现老师来了。

我说：“怎么了，伊静？”她一声不吭。

我望了望围观的同学们，又说：“要不，出去和老师单独谈谈？”她仍是一动不动。

我不由有些生气了：即使你有委屈，也应该让我明白究竟是怎么一回事啊；怎能如此死不吭声？于是我伸了手来：“听见了没有？是不是要等我动手拉呀？”她猛地站了起来，却禁不住泪如珠落了。

我的心顿时软了下来：她毕竟是学生啊，我怎能和她赌气呢？她默默地跟着我进了办公室。我示意她坐，她不理；问她话，她不答。我的火气又上来了，几乎要让她滚下去，然后撤她的职，从此不理她；可又有些不甘心，最后，我恶狠狠拿起电话来：“那我叫你父亲来，让他瞧瞧你这副德性！”她吃惊地望着我，脸上掠过一丝恐惧。我的心被她的表情刺疼了：作为教师，我怎能这样威胁学生呢？

我叹了口气，待自己冷静下来了，才对她说：“也许，你那样做有你的理由吧。可是，作为一名班干部，本来就得忍辱负重啊……”我望着她一脸漠然的样子，觉得自己实在是在对牛谈琴，但“死马当做活马医”呗，所以我继续讲下去：“就算实在受不了委屈了，你也该对老师讲讲啊，怎么能够和同学扯皮、和老师赌气呢？不善于与人沟通的人，会变得怪癖乖张的，以后又有什么出息？”这时，她的眼里居然有了泪光。我接着说：“比如，老师今天也许是误会了你，憋在心里很不好受，我会说：对不起，同学。然后我的心情就好多了……”她的泪光已掩饰不住对我的感激了，她嘴唇动了动，终于还是什么都没说出来。我笑着说：“你可以走了，同学。有什么话要对我讲，等你心情好些了再说，好吗？”她点了点头，向我鞠了个躬，低声地：“我错了，老师！”她忽然显得很害羞，转身跑了。

下午放学后，伊静托班长交给我一封短信：

老师：

您好！我不该和同学闹纠纷，更不该和您赌气。我只是看不惯刘星那趾高气扬的样子。他自以为组长是个多么大的官儿，成天对同学们指手划脚、说三道四、鸡蛋里挑骨头。今天他居然说他们组里作业最认真的小明的数学作业不合格，因为小明竟然比他先完成作业。这种人怎么配当组长呢？我决心教训教训他……对不起，老师。我太幼稚了，也太任性了，幸好老师没有生我的气。以后，我会主动和同学沟通、和老师交流的，争取做一名合格的课代表！

您永远的学生：伊静

是啊，幸好我没有和这个可爱的女孩赌气！事实上，学生是幼稚而天真的，在遇到他们不可理解的事情的时候，往往会十分生气，从而做出一些错事来的。这时，请千万不要和孩子赌气，而要因势利导，指引他们走出困境，走向美好的未来……